3.1.Wewnętrzny regulamin oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów kl. I-III.

1. W klasach I-III stosuje się następujące formy oceniania:
• bieżące oceny pisemne (skala ocen od 1 do 6)
• końcowo- roczne oceny opisowe.
2. Uwzględnia się główne kryteria oceniania uczniów:

a)    zaangażowanie i włożony w pracę wysiłek
b)    umiejętność stawiania pytań i formułowania problemów
c)    stopień opanowania materiału oraz zdobyte umiejętności w zakresie:

• czytania
• pisania (poziom graficzny, pisanie samodzielnych prac, pisanie ze słuchu i z pamięci)
• mówienia
• technik rachunkowych
• rozwiązywania zadań
• sprawdzianów
• wiedzy o otaczającym świecie
• działalność artystyczno- techniczna
• sprawność motoryczno -ruchowa.

W ocenianiu uwzględniono następującą skalę bieżących osiągnięć uczniów:
a.    celujący (6)
b.    bardzo dobry (5)
c.    dobry (4)
d.    dostateczny (3)
e.    dopuszczający (2)
f.    niedostateczny (1)

a.    Celujący (6) oznacza - Brawo. Robisz bardzo duże postępy, osiągasz doskonałe wyniki!
Ocenę celująca otrzymuje uczeń, który:
• opanował zakres wiedzy i umiejętności wykraczający poza program nauczania w danej klasie
• samodzielnie i twórczo rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne wykraczające poza program nauczania
• rozwiązuje nietypowe zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy.

b.    Bardzo dobry (5) oznacza- Osiągasz bardzo dobre wyniki w nauce!
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami
• potrafi samodzielnie rozwiązać problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania
• z pomocą nauczyciela rozwiązuje nietypowe zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy.

c.    Dobry (4) oznacza - pracujesz i osiągasz dobre wyniki w nauce. Zastanów się czy nie możesz lepiej!
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
• nie opanowali w pełni wiadomości określonych programem nauczania
• ma niewielkie braki w opanowaniu pełnego zakresu wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania
• poprawnie wykorzystuje zdobyte wiadomości
• typowe zadania teoretyczne i praktyczne wykonuje samodzielnie.

d.    Dostateczny (3) oznacza - Osiągasz wyniki wystarczające. Musisz postarać się więcej. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• ma widoczne braki w opanowaniu pełnego zakresu wiedzy i umiejętności określonego programem nauczania
• samodzielnie rozwiązuje tylko zadania o niewielkim stopniu trudności, pozostałe przy pomocy nauczyciela.

e.    Dopuszczający (2) oznacza- Niestety osiągasz wyniki słabe, niewystarczające. Myślę jednak, że stać Cię na osiągnięcie lepszych wyników.
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
• ma widoczne braki w opanowaniu podstawowych treści programowych danej klasy
• nie potrafi samodzielnie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności
• oczekuje na pomoc nauczyciela przy wykonywaniu różnorodnych czynności.

f.    Niedostateczny (1) oznacza- Osiągasz wyniki poniżej wymagań.
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował podstawowych treści przewidzianych programem nauczania danej klasy
• oczekuje na pomoc nauczyciela przy wykonywaniu nawet najprostszych czynności.

    Nauczyciele klas I-III na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych, sprawdzaniu osiągnięć uczniów oraz o zasadach oceniania zachowania. Oceny są jawne zarówno dla ucznia i jego rodziców. Sprawdzone i ocenione prace uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu. W stosunku do ucznia z trudnościami w nauce lub deficytami rozwojowymi nauczyciel zobowiązany jest na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej obniżyć wymagania edukacyjne wynikające z programu nauczania.
    Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

1. W ocenianiu zachowania ucznia klas I-III należy uwzględnić:
• funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
• respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych,
• stosunek do obowiązków szkolnych.
2. Przy wydawaniu opinii o zachowaniu ucznia nauczyciel powinien brać pod uwagę między innymi:
• wywiązywanie się dziecka z obowiązków szkolnych,
• przestrzeganie ustalonych zasad zachowania się w klasie i w szkole,
• niesienie pomocy w różnych, trudnych sytuacjach,
• branie aktywnego udziału dziecka w życiu klasy,
• adekwatne reagowanie do sytuacji,
• umiejętne dokonywanie przez dziecko samooceny swojego zachowania,
• utrzymanie pozytywnych kontaktów z rówieśnikami,
• poszanowanie godności innych osób,
• umiejętność troski o zdrowie i bezpieczeństwo innych,
• poszanowanie własności osobistej i społecznej.
3. Pod koniec każdego miesiąca będzie dokonywana ocena zachowania uczniów danej klasy według następującej skali:
• wzorowe- można pogratulować zachowania. Jesteś solidny, pracowity, uczynny, koleżeński, wyróżniasz się wysoką kulturą osobistą,
• dobrze- zachowujesz się dobrze. Jesteś zdyscyplinowany, koleżeński, uczynny, ale popracuj nad swoją kultura osobistą,
• niezadowalające- popracuj nad swoim zachowaniem. Jesteś grzeczny, ale bądź bardziej sumienny wobec swoich obowiązków.

    Bieżące oceny zachowania uczniów będą podstawą do sformułowania końcowo-rocznej oceny opisowej.

1. Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie.
2. Ucznia klas I-III można pozostawić na rok w danej klasie w wyjątkowych sytuacjach, uzasadnionych opinią wydana przez lekarza, poradnię psychologiczno- pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
3. Uczeń może nie być klasyfikowany jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

Powrót